從圖表到 Evidence Statement
學習目標:撰寫不超出資料的 evidence statement;區分觀察、解讀與未知。
圖表不會自己說話;真正在說服讀者的,往往是圖表旁邊那句話。最常見的失誤是說明文字聲稱得比圖表能支持的還多,悄悄把一個相關性或單一期間的快照,變成因果或永久性的結論。
觀察
- 可以直接從圖表讀出的事實
- 「實體 E01 的碳排放強度從 2023 年的 42 降到 2025 年的 34。」
- 任何人看同一張圖都能重現
解讀
- 根據觀察做出的推論,並說明其依據
- 「這可能反映 2024 年啟動的效率方案,但其他因素也可能有影響。」
- 必須被標示為解讀,而不是事實
| 誇大的聲稱 | 有界限的 evidence statement |
|---|---|
| 「效率方案降低了碳排放。」 | 「方案啟動後碳排放強度下降了 19%;單靠這張圖無法確認是方案造成這個變化。」 |
| 「B 據點表現最差。」 | 「在最新一期,B 據點每千名員工的事件率最高;此圖未呈現更早的期間。」 |
before = df[(df["entity_id"] == "E01") & (df["period"] == "2023") & (df["metric"] == "emissions_intensity")]["value"].iloc[0]
after = df[(df["entity_id"] == "E01") & (df["period"] == "2025") & (df["metric"] == "emissions_intensity")]["value"].iloc[0]
change_pct = round((after - before) / before * 100, 1)
# 句子必須與這個數字完全一致,且不能說出圖表無法呈現的內容注意
分析師發現使用新教學工具的班級,測驗分數平均高出 8 分,於是在報告中寫「新教學工具提升了測驗成績」。但使用新工具的班級恰好也是原本成績較好、老師自願參加的班級。正確的 evidence statement 應該是:「在這份資料中,使用新工具的班級測驗分數較高;本資料無法排除原本成績較好的班級更可能自願使用新工具。」
- 把「相關」寫成「造成」,卻沒有其他證據支持因果關係
- 把單一期間的快照寫成一直都是這樣的永久結論
- 省略「本圖無法回答什麼」的部分,讓讀者以為圖表已經涵蓋所有角度
一張散佈圖顯示營業時間較長的門市營收較高。哪一句說明最正確?